信息工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生就業(yè)幫扶案例
一、案例背景
2020年，受新冠肺炎疫情影響，高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢更加嚴(yán)峻復(fù)雜。2021年，是全面建成小康社會的收官之年，而高校重點群體畢業(yè)生的就業(yè)工作是高校就業(yè)工作的重中之中。教育部、省教育廳多次出臺文件、開視頻會等方式督促各高校搶前抓早、提前謀劃，全力做好、做細、做實2021屆高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。面對疫情和脫貧攻堅的雙重壓力，作為高校，如何有效推進這部分學(xué)生的就業(yè)幫扶工作顯得尤為重要和迫切。
二、案例簡介
敏文艷，女，回族，信息工程學(xué)院2021屆應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。該生來自甘肅省合作市，家庭經(jīng)濟狀況困難，性格較為內(nèi)向，在校的三年時間里，沒有擔(dān)任過任何學(xué)生干部等職務(wù)，在校期間只得到過國家助學(xué)金。還未畢業(yè)時，參加過學(xué)校以及學(xué)院舉辦的招聘會，但由于各方面原因，并未找到合適的工作，也沒有專升本的打算。在看到身邊的同學(xué)都找到工作或者專升本成功后，該生意志消沉，準(zhǔn)備回家待業(yè)，在此期間放棄了就業(yè)的打算。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)干事以及輔導(dǎo)員老師了解到情況后，決定將她作為重點就業(yè)幫扶對象，幫助其就業(yè)。
三、案情分析
1.了解情況
據(jù)該生反映，她參加過幾次學(xué)校的招聘會，但都沒有成功，有些她看中的企業(yè)工作地點在南方，但因為自己是少數(shù)民族有飲食上不方便的緣故便放棄了；有的心儀的單位因為專業(yè)不對口拒絕了她，至此她心中有了失落感。家人想讓她回老家參加三支一扶、特崗教師的招聘，面對這種狀況，她自己也陷入了矛盾之中。
在她的敘述中，就業(yè)干事與輔導(dǎo)員更多地處于傾聽者的角色。二十多歲的女孩由于缺乏社會的鍛煉，很多時候無法排解心中的壓力，而傾聽是一種有效釋放其內(nèi)心壓力的方式。在她的話語中，我們感覺到了她內(nèi)心的自卑感。
2.初步分析
了解情況后，我們將她未能順利就業(yè)的原因歸結(jié)為以下幾個方面：首先是心理上的壓力，身邊同學(xué)找到工作或考取本科學(xué)校使其背負(fù)了巨大的心理壓力，從而影響了她在招聘過程中的發(fā)揮；其次，自身條件的不足使其產(chǎn)生了自卑心理，在校期間學(xué)習(xí)成績中等，沒有什么特長，導(dǎo)致其在應(yīng)聘過程中難以發(fā)揮出自己的實力；最后，就業(yè)能力欠缺，就業(yè)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致在多次應(yīng)聘失敗后產(chǎn)生了挫敗感，也未能從過往的經(jīng)驗中總結(jié)教訓(xùn)。
3.具體幫扶措施
進行心理疏導(dǎo)，樹立信心，不再逃避；針對她的情況，我們提出了幾個方面的建議。首先，如今的就業(yè)市場上存在著巨大的競爭壓力，這是事實，我們無法否認(rèn)，雖然應(yīng)聘過幾次都失敗了，但畢竟已成為過去式，我們應(yīng)放下包袱，積極投入到就業(yè)環(huán)境中去。雖然身邊的同學(xué)看似已經(jīng)找到了理想的工作，但是他們的就業(yè)過程并非一蹴而就的，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的可能是他們也經(jīng)歷過的，堅持下去才能收獲最終的成功。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的勸導(dǎo)下，該生打消了逃避就業(yè)的念頭轉(zhuǎn)而繼續(xù)找工作，但我們能感覺到，這種打消只是暫時性的，因此對于她的情況，我們一直保持著持續(xù)性的關(guān)注。
加強指導(dǎo)，提升就業(yè)能力。在與該生談心談話過程中我們了解到，該生雖然專業(yè)課成績一般，但公共課成績較為不錯，她也表示自己對理科的東西不擅長，但是很喜歡文科類的知識。針對她的這種特殊性，學(xué)院老師提議她可以備考三支一扶或大學(xué)生村官等崗位，甘南某些縣的崗位需要少數(shù)民族學(xué)生，這無疑加大了她考中的可能性。但我們同時通過qq群、微信等向她推送豐富的就業(yè)招聘信息，并告訴該生“兩條腿走路”，一邊復(fù)習(xí)三支一扶考試，一邊積極找工作，
轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對就業(yè)目標(biāo)合理定位。該生之前對工作目標(biāo)確定不明確，周圍同學(xué)去銀應(yīng)聘，自己也跟著去，并未根據(jù)自己的實際情況來尋求崗位，盲目跟風(fēng)導(dǎo)致失敗。我們根據(jù)該生“希望留在甘肅、尋求行政、文員等職位”的需求，廣泛收集信息。并將招聘信息有針對性地介紹給她。
4.順利實現(xiàn)就業(yè)
功夫不負(fù)有心人，2021年8月底，該生給我們反饋，她成功考取甘南州臨潭縣三支一扶崗位，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
案例小結(jié)
高校六類重點群體的就業(yè)工作，是高校就業(yè)工作的重中之重。2021年，信息工程學(xué)院組織院長、副院長、就業(yè)干事、畢業(yè)班輔導(dǎo)員等相關(guān)人員全參與，通過電話、qq群、微信群等多種信息化手段建立臺賬、“一對一幫扶”，了解學(xué)生自身狀況以及求職意愿，提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)，疫情期間通過線上平臺積極為畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位，建立精準(zhǔn)供需服務(wù)平臺，努力為畢業(yè)生群體打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”。截止2021年9月29日，信息工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生就業(yè)率已達到98.43%。
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