感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB軟件

一、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB（3-16歲）量表簡介

1、感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。感覺統(tǒng)合是把各種感覺(訊息)輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，以提供充分運(yùn)用。運(yùn)用的范圍包括身體內(nèi)外知覺，順應(yīng)性反應(yīng)、學(xué)習(xí)過程以及神經(jīng)機(jī)能的發(fā)展；經(jīng)由感覺的統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)不同的部分才能整體一起工作,使得個(gè)體跟環(huán)境的接觸順利,并且感受到滿足。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB，感覺統(tǒng)合失常的診治實(shí)務(wù)，是針對(duì)學(xué)童或青少年的過度靈敏、好動(dòng)分心、脾氣暴躁或笨拙固執(zhí)等氣質(zhì)，所導(dǎo)致情緒行為上的問題和閱讀演算上的困難，從改善太靈敏和笨拙的感覺生理著手，同時(shí)并用心理學(xué)上的支持和行為學(xué)習(xí)上的增強(qiáng)消弱原則為手段，促使腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展有較良好的感覺統(tǒng)整，配合特殊教育的診斷和課程補(bǔ)救教學(xué)措施，加上對(duì)家長的輔導(dǎo)，期以最有效方式發(fā)揮學(xué)困情障學(xué)童的潛能為目的。

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的日常表現(xiàn)：

（1）前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達(dá)困難說話遲。

（2）視覺感不良：表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

（3）觸覺過分靈敏：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

（4）聽覺感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

（5）本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。

動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

3、感統(tǒng)失調(diào)疾病病因有很多，具體可分為兩種。

（1）生理原因：因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害。（2）環(huán)境及人為的原因：由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長的挫折等等 。

4、感統(tǒng)失調(diào)疾病危害主要表現(xiàn)在以下三個(gè)大的方面。

（1）觸覺問題：1.躲避接觸?固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物。2.討厭被觸摸?討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。3.愛打架?愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。

（2）前庭感覺功能問題：1、特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂設(shè)施，而不會(huì)暈。2、喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。3、雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。4、行動(dòng)、吃飯、敲鼓、畫畫時(shí)雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時(shí)仍顯得笨重。6、俯臥地板和床上時(shí)頭、頸、胸?zé)o法抬高。7、爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽勸阻。8、不安地亂動(dòng)，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。10、經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語言。11、表面左撇子，其實(shí)左右手都用，而且無固定使用哪支手。12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。13、對(duì)陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動(dòng)作緩慢。14、組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。

（3）本體感覺功能問題：1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過分用勁。2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序和時(shí)間意識(shí)差。3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪。4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。

二、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB測定領(lǐng)域

量表包含九個(gè)因子：

1、前庭平衡和大腦雙側(cè)分化情況

2、腦神經(jīng)生理抑制困難

3、觸覺防御

4、發(fā)育運(yùn)用障礙

5、視覺空間和形態(tài)感覺情形

6、重力（地心引力、姿勢(shì)）不安全癥

7、學(xué)習(xí)和情緒狀態(tài)

8、對(duì)壓力挫折靈敏、自我形象不良

9、感覺統(tǒng)合整體評(píng)估

三、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB測驗(yàn)說明

1、測驗(yàn)范圍：適用于3～16歲的兒童感統(tǒng)測評(píng)。

2、測驗(yàn)時(shí)間：10分鐘內(nèi)。

3、評(píng)估內(nèi)容：包含64個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分從不、很少、有時(shí)候、常常、總是5級(jí)評(píng)分。

4、測驗(yàn)評(píng)價(jià)：SBB測查和評(píng)價(jià)方法簡便、容易掌握，測試時(shí)間較短，是婦保機(jī)構(gòu)發(fā)育評(píng)價(jià)和感統(tǒng)失調(diào)常用的篩查工具。

四、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)SBB軟件特點(diǎn)

1、把測驗(yàn)操作軟件化，將測驗(yàn)規(guī)則自動(dòng)化，簡化了操作的步驟，減輕施測者的工作負(fù)擔(dān)。

2、與感覺統(tǒng)合能力測評(píng)（SBB）吻合，保證了測驗(yàn)的信效度。

3、從測驗(yàn)記錄到結(jié)果判斷，全部由軟件自動(dòng)完成，提高了測查的效率。

4、軟件對(duì)測試者的資料、測驗(yàn)的結(jié)果實(shí)現(xiàn)信息化的管理。

5、測量軟件有齊全的系統(tǒng)設(shè)置功能，并支持多級(jí)用戶管理。

6、測驗(yàn)界面將圖表直接顯示出來，被測只需點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的條目即可完成選擇，非常方便。

7、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。

8、軟件可運(yùn)行于普通臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動(dòng)一體機(jī)等硬件平臺(tái)上。9、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。

五、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)（SBB）產(chǎn)品組成

1、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)（SBB）（兒童體檢系統(tǒng)V1.0）1套

2、軟件安裝U盤1個(gè)

3、硬件電子鎖1個(gè)

4、感覺統(tǒng)合能力測評(píng)（SBB）量表指導(dǎo)手冊(cè)1本