摘要：分析新實(shí)施的職業(yè)教育法修改內(nèi)容中出現(xiàn)的高頻詞“產(chǎn)教融合”和“教材”，結(jié)合作為廣西唯一一所入選高水平學(xué)校建設(shè)單位的高職院校建設(shè)情況，以獲得第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的裝配式建筑工程技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為例，在產(chǎn)教融合和教材方面的建設(shè)主要做法、成果成效、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果應(yīng)用4個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)明介紹。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合、教材、職業(yè)教育、高水平學(xué)校、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
一、 實(shí)施背景。
2022年4月，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議高票通過新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱“職業(yè)教育法”），該法自2022年5月1日起施行。
新職業(yè)教育法修改內(nèi)容中10次提到產(chǎn)教融合。第四條中提到“以立德樹人為根本,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一。”第十二條中提到“國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,產(chǎn)教深度融合,職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重,職業(yè)教育與普通教育相互融通。” 第二十四條中提到“對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè),按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì);符合條件的,可以認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè),按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予支持。” 第二十七條中提到“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),組織建設(shè)或者鼓勵(lì)、支持行業(yè)主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)根據(jù)區(qū)域或者行業(yè)職業(yè)教育的需要建設(shè)高水平、專業(yè)化、開放共享的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地?！?第二十八條中提到“國(guó)家推行學(xué)徒制度,鼓勵(lì)產(chǎn)教融合型企業(yè)和有技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力的企業(yè)與職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作?！?第三十條中提到“?？茖哟温殬I(yè)高等學(xué)校舉辦的培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的部分專業(yè),符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高等條件的,經(jīng)國(guó)務(wù)院教育行政部門審批,可以實(shí)施本科層次的職業(yè)教育。” 第三十五條中提到“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合,實(shí)行校企合作?！钡谒氖畻l中提到“產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當(dāng)安排一定比例的崗位,接納職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實(shí)踐?！钡谖迨畻l中提到“企業(yè)設(shè)立具備生產(chǎn)與教學(xué)功能的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地所發(fā)生的費(fèi)用,可以參照職業(yè)學(xué)校享受相應(yīng)的用地、公用事業(yè)費(fèi)等優(yōu)惠?！?/p>
新職業(yè)教育法修改內(nèi)容中4次提到教材。第十八條中提到“國(guó)家鼓勵(lì)和支持開展職業(yè)教育的科學(xué)研究、教材和教學(xué)資源開發(fā)?！钡谌l中提到“國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門組織制定、修訂職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄,建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系,宏觀管理指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教材建設(shè),組織建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材?！钡谌臈l中提到“職業(yè)學(xué)校依法自主選用或者編寫專業(yè)課程教材?！?/p>
新職業(yè)教育法第十九條中提到“國(guó)家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè)?！蹦蠈幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“南職院”），入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”名單，是廣西唯一一所入選高水平學(xué)校建設(shè)單位的高職院校。南職院建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)高水平專業(yè)群的核心專業(yè)，2021年獲得第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)成立以來，在產(chǎn)教融合和教材建設(shè)方面做出了卓越成績(jī)，成效顯著。
二、 主要做法。
在產(chǎn)教融合方面，南職院建筑工程技術(shù)專業(yè)以“筑建南寧，壯美廣西”為己任，兩年來與 “廣西貴港建設(shè)集團(tuán)”、“廣西景典裝配式建筑有限公司”等區(qū)內(nèi)建筑龍頭企業(yè)建立校企深度合作關(guān)系，在科技創(chuàng)新研發(fā)，技術(shù)成果推廣，人才訂單培養(yǎng)，社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)等方面開展多方位合作， 產(chǎn)教深度融合，為區(qū)域建筑行業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并探索出一條校企合作由淺入深的合作發(fā)展模式。
（一）簽訂校企合作框架協(xié)議，初步確定校企合作關(guān)系。
（二）針對(duì)企業(yè)在建工程項(xiàng)目上的技術(shù)難點(diǎn)，痛點(diǎn)，開展技術(shù)交流研討、簽訂技術(shù)合作攻關(guān)協(xié)議，申報(bào)縱、橫向科研課題。
（三）校企深化合作，在頂崗實(shí)習(xí)期，開展訂單培養(yǎng)，實(shí)施“青藍(lán)相接，薪火相傳”的現(xiàn)代學(xué)徒制模式。
（四）校企共建校內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)基地
（五）拓展合作業(yè)務(wù)，簽訂合作協(xié)議，分期開展廣西住建領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。
（四）在教材建設(shè)方面，近兩年，南職院裝配式建筑工程技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教師開發(fā)出版的新形態(tài)教材有7本，分別為《裝配式建筑構(gòu)造》、《裝配式裝修施工》、《bim技術(shù)與參數(shù)化建模》、《裝配式建筑施工技術(shù)》、《裝配式建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》、《新型建筑材料》和《工程自動(dòng)算量軟件應(yīng)用》。其中有2部教材《裝配式裝修施工》和《bim技術(shù)與參數(shù)化建?！啡脒x住建部“十四五”規(guī)劃教材選題，其中有2部教材《裝配式建筑構(gòu)造》和《裝配式裝修施工》被廣西壯族自治區(qū)教育廳推薦評(píng)選國(guó)家“十四五”規(guī)劃教材，其中有1部教材《工程自動(dòng)算量軟件應(yīng)用》被學(xué)校推薦評(píng)選廣西壯族自治區(qū)“十四五”規(guī)劃教材。
三、成果成效。
（一）將產(chǎn)教融合科研成果申請(qǐng)國(guó)家技術(shù)專利，專利技術(shù)的所有權(quán)和成果歸屬校企雙方協(xié)商而定。
（二）將技術(shù)成果在實(shí)踐生產(chǎn)中推廣，并申報(bào)工法，建立企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。
（三）企業(yè)資助并冠名校內(nèi)“專業(yè)技能競(jìng)賽”，開展“育人”合作，反哺教學(xué)，并將部分成熟的技術(shù)成果進(jìn)一步孵化，指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
（五）已出版的教材有：《裝配式建筑構(gòu)造》、《裝配式裝修施工》、《bim技術(shù)與參數(shù)化建模》、《裝配式建筑施工技術(shù)》和《工程自動(dòng)算量軟件應(yīng)用》。
《bim技術(shù)與參數(shù)化建?！泛汀堆b配式建筑構(gòu)造》教材封面
《裝配式裝修施工》教材封面
《裝配式建筑施工技術(shù)》教材書號(hào)
《工程自動(dòng)算量軟件應(yīng)用》教材封面和版權(quán)頁(yè)
三、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我校獲第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目專業(yè)領(lǐng)域課題立項(xiàng)，是對(duì)我院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)的肯定和教育教學(xué)改革工作的激勵(lì)和鞭策，也為我院“雙高”項(xiàng)目教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)下一階段工作明確了目標(biāo)和思路。我院將以此次入選為契機(jī)，貫徹執(zhí)行新職業(yè)教育法，繼續(xù)在產(chǎn)教融合好教材建設(shè)方面出成績(jī)，切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)，提高教師教育教學(xué)水平，推動(dòng)職教教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，為“雙高”建筑工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的高層次高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。團(tuán)隊(duì)自組建以來建章立制，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育報(bào)國(guó)，為黨育人，為國(guó)育才，以德施教、立德樹人。按照“立師德、建團(tuán)隊(duì)、搭平臺(tái)、構(gòu)課程、探模式、亮品牌”建設(shè)思路，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，在教師能力提升、課程體系重構(gòu)、模塊化教學(xué)模式創(chuàng)新等方面取得突破。南職院建設(shè)“雙高”的總體目標(biāo)，就是通過建設(shè)“兩高地、一平臺(tái)、一樣板”來實(shí)現(xiàn)學(xué)院在質(zhì)量、水平、影響力三方面的四個(gè)升級(jí)：打造創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，重點(diǎn)建設(shè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)兩大高水平專業(yè)群，每年為南寧核心技術(shù)領(lǐng)域輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)內(nèi)涵和教學(xué)體系升級(jí)；打造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)示范高地，政校行企共同完成5項(xiàng)重大科技攻關(guān)，形成一批核心技術(shù)，建成6個(gè)自治區(qū)級(jí)的研究中心、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)新服務(wù)力與水平升級(jí)；構(gòu)建國(guó)際服務(wù)與合作發(fā)展大平臺(tái)，為“一帶一路”沿線國(guó)家和“走出去”企業(yè)提供高職教育的“中國(guó)方案”，實(shí)現(xiàn)學(xué)院影響力升級(jí)；推進(jìn)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)信息化建設(shè)、現(xiàn)代化治理體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理能力升級(jí)，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。到2035年，把學(xué)院建成有世界影響力的中國(guó)現(xiàn)代高水平職業(yè)高等院校。
五、推廣應(yīng)用。
作為雙高建設(shè)院校單位，在產(chǎn)教融合和教材建設(shè)方面也為區(qū)內(nèi)外同類專業(yè)高職院校起到示范借鑒作用。近兩年來，在產(chǎn)教融合方面，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地軟硬件設(shè)施補(bǔ)充完善后，與區(qū)內(nèi)廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系，廣西生態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系，開展了多次的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的交流學(xué)習(xí)；區(qū)外重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系的領(lǐng)導(dǎo)和老師先后來我院進(jìn)行對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案方面進(jìn)行調(diào)研和交流，總計(jì)達(dá)60人次以上。在教材和課程建設(shè)方面，多部教材和配套在線開放課程的使用范圍輻射全國(guó)三十幾所職業(yè)院校，總計(jì)達(dá)數(shù)萬(wàn)人次以上。
：洪玉蓮
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