言語溝通的魅力
—聽劉大春老師《項(xiàng)目研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座有感
河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校 朱惠霞2019年5月22日
作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任，自己非常清楚自己在教學(xué)語言藝術(shù)上是要下很大的功夫，自己很迷茫不知如何去做，在這次培訓(xùn)中，有幸聽到了著名特級(jí)教師劉大春老師給我們帶來的講座，其中課堂教學(xué)管理的言語策略讓我喜出望外。
劉老師說管理秘訣是言語溝通，用7個(gè)字表示:溝通、溝通、再溝通。由此可見言語溝通在管理方面有著非常大的魅力，在講座中，劉老師從言語交往技巧和非言語技巧兩個(gè)方面入手，用深入淺出、言語幽默、縱觀古今的實(shí)例給我們上了生動(dòng)的一課。課堂管理中的表達(dá)技巧，傾聽技巧，十條不利于溝通的言語，二十一條學(xué)生最愛聽的陽(yáng)光語錄等等話題，讓我受益匪淺。
通過這次的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作管理上和自己課堂教學(xué)管理上有許多不足，自己作為一名教師，除了要具備扎實(shí)的基本功以外，還必須課堂中注意與學(xué)生的言語溝通。劉老師在講座中講到如何有效和高效的溝通，他說：“首先要善于表達(dá)。這里邊有六個(gè)訣竅。第一，要求教師要有精氣神。要熱情自信，語速適中，音量標(biāo)準(zhǔn)，吐字要清晰；第二，教師的語言要易于接受；在管理和教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)改變表達(dá)方式，讓人欣然接受；第三，少用破壞性言語，多用建設(shè)性言語；第四，語言要有接近性；第五、語言表達(dá)一定要有條理性。圍繞一個(gè)中心，有條理的表述，別人才容易弄清楚你要表達(dá)的意思。”劉老師還提到批評(píng)學(xué)生更要講藝術(shù)和策略，其采用“六步到位法”的批評(píng)策略：內(nèi)心對(duì)話――伺機(jī)切入――減少?zèng)_突――中肯批評(píng)――協(xié)商改進(jìn)――總結(jié)強(qiáng)化，這其實(shí)映證了一個(gè)道理：要解決事情，先解決心情。是的，在我們課堂教學(xué)中，我們面對(duì)的是有思想、有感情的人，想要將我們的知識(shí)傳授給學(xué)生，思想傳遞給學(xué)生，情感感染學(xué)生，靠的就是師生之間的言語有效溝通。
我在平時(shí)的教學(xué)中，雖然經(jīng)常會(huì)使用一些激勵(lì)性的溝通，評(píng)價(jià)語言，如:你真棒，你是大家的好榜樣，你真聰明，你真能干等，但讓我感受到這課堂溝通方式單一，而且溝通言語簡(jiǎn)單、重復(fù)，確實(shí)新意，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，劉大春老師的講座讓我感受到在課堂中要用豐富的文字語言和用多樣的肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生，來增進(jìn)師生之間的情感交流。如投以微笑，點(diǎn)頭，用信任的眼神鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的心理滿足，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極進(jìn)性。
課堂溝通中，教師善于傾聽是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們會(huì)傾聽嗎？學(xué)生會(huì)傾聽嗎？他提到用心傾聽的原則有四個(gè)：1.表現(xiàn)積極：注視對(duì)方、適時(shí)點(diǎn)頭、微笑、身體稍微向前傾、適當(dāng)作筆記、口頭回應(yīng)。2.同理傾聽：站在對(duì)方立場(chǎng)，使說話人被理解。3.把握情緒：訓(xùn)練注意力，控制情緒。4.少說多聽：善于聽話的人才善于說話。蘇格拉底說：“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)該多聽多看少說?！?/p>
總之，在課堂管理中有效的溝通，語言細(xì)節(jié)體現(xiàn)出語言溝通的魅力，我們?cè)跇?gòu)建高效課堂的過程中，千萬別忽略了語言細(xì)節(jié)的交流，聽了劉老師的講座，在今后的教學(xué)工作中自己會(huì)關(guān)注自己每一個(gè)細(xì)節(jié)多為學(xué)生想想，相信自己一定會(huì)創(chuàng)造更有效的課堂和帶出優(yōu)秀的班集體。
：洪玉蓮
：18918933859
：上海金橋高中壓閥門廠有限公司
|
|
|
|
|
|
|
|