首先,托管班老師要抓住這些特點(diǎn),想出相應(yīng)的辦法來(lái)管好托管班的紀(jì)律。

第一,最開(kāi)始的時(shí)候不可以讓小孩子知道你慈愛(ài)的,而是應(yīng)該讓他知道你是嚴(yán)厲加慈愛(ài)的,所紀(jì)律工作。因此要跟孩子們說(shuō)清楚紀(jì)律問(wèn)題:在托管班內(nèi),有問(wèn)題要提問(wèn)的,請(qǐng)先舉手,等待老師過(guò)來(lái)回答。不可以大聲喧嘩吵鬧。

第二,幾天時(shí)間去了解學(xué)生的情況,要知道他們中那些學(xué)生是超級(jí)調(diào)皮,那些是跟著別人起哄而不是主導(dǎo)者的,哪些是比較認(rèn)真學(xué)習(xí)的。因?yàn)榱私膺@些情況對(duì)于我們以后的管理工作有極大的幫助。我們可以根據(jù)了解到的情況確定對(duì)待哪個(gè)學(xué)生用哪種方法。做到具體情況具體分析。

第三,榜樣的帶頭作用。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì),讓比較聽(tīng)話的小孩子拿到了這些獎(jiǎng)勵(lì),這樣其他小孩子會(huì)效仿,因?yàn)樾『⒆佣际潜容^喜歡“人有我也有”的,有些學(xué)生在學(xué)校里得不到老師的獎(jiǎng)勵(lì),才會(huì)變得調(diào)皮,希望以此得到老師同學(xué)的注意。因此在我們托管班里給到他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的話,相信他們會(huì)有所改變的。

在輔導(dǎo)過(guò)程中有小孩子起哄怎么辦?

首先,先叫暗示起哄的小孩不要在做小動(dòng)作了。如果還是不聽(tīng)教師就要口頭教育并叫其不要再犯了。更嚴(yán)重的就隨堂批評(píng)。最后還是不聽(tīng)的就和家長(zhǎng)商量,一起合作教育之。 但是注意在小孩有所改正之后-定要表?yè)P(yáng)。否則其積極性會(huì)受到打擊,不利于今后的學(xué)習(xí)和教育。

如果小孩子不想做作業(yè)哭怎么辦?

哭的話表明小孩子是有要完成作業(yè)的意愿的,只是有原因?qū)е滤荒芡瓿啥每薜姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。這些原因可能包括:他不會(huì)做、其他小孩子讓他分心了導(dǎo)致他不能完成作業(yè)害怕回家后被家長(zhǎng)批評(píng)、他討厭學(xué)習(xí)卻不得不學(xué)而煩躁.... .對(duì)這些小孩子,我們要好好地跟他談心,告訴他不可以操之過(guò)急，慢慢來(lái),主要是要穩(wěn)住他的情緒,讓他把注意力轉(zhuǎn)回到作業(yè)上,不可以多加壓力。

瘋狂龍博士精品托輔秉承“挖掘每一個(gè)孩子的特質(zhì)、關(guān)注個(gè)性差異”的教育理念，創(chuàng)設(shè)全新的教育環(huán)境，提供全方位課業(yè)輔導(dǎo)、多元化課程培訓(xùn)，穩(wěn)固孩子的在校學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)孩子精進(jìn)多元的智力發(fā)展，讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)；促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展，具備活潑樂(lè)觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創(chuàng)造進(jìn)取的良好品質(zhì)，努力搭建起課后教育和家庭教育的橋梁，成為學(xué)校老師的助手，孩子的推手，家長(zhǎng)的幫手。

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