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經氣管插管在醫(yī)學上分為經比起管插管，經口氣管插管，小兒氣管插管，經鼻腔插管法，咽喉鏡引導氣管插管等等，護理學院的學生在做這些實訓的時候，都是比較痛苦的。河南幻境科技生產的虛擬仿真系統(tǒng)，集“教、學、做”為一體的教學環(huán)境和綜合性實訓基地的理念，解決與實操建設及應用相融合的問題，同時兼顧與中小學課程相融合、與實用特色技能相融合、與課程創(chuàng)新相融合、與新型教學模式相融合、與中小學生活協(xié)調發(fā)展相融合。是集主題教學、體能實操、思維鍛煉于一體的“理實一體化”新型特色實踐教學平臺。
經氣管插管虛擬仿真系統(tǒng)不僅會出現(xiàn)嚴重的醫(yī)患問題，還會對學生心理造成一定的影響。護理學院不僅需要學生掌握理論知識，還對學生的操作、實踐能力提出了高要求。虛擬仿真教學軟件，實現(xiàn)學生自主學習和形成性評價體系;同時具備教師可自由編輯課程資源體系內容，實驗教學資源管理、實驗課程管理、實驗多級分類管理、虛擬實驗資源庫的維護、虛擬實驗教學安排、實驗過程的形成性評價、實驗教學活動統(tǒng)計、實驗課程的自由添加和修改、實驗成績統(tǒng)計查詢、師生互動交流、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)拓展等功能。
經氣管插管虛擬仿真系統(tǒng)優(yōu)勢：
一，構建虛擬仿真環(huán)境
虛擬仿真教學平臺運用計算機全面仿真臨床中現(xiàn)實的世界，為醫(yī)學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，在虛擬環(huán)境中模擬給患者進行操作。例如在口腔醫(yī)學實踐教學中，由于口腔視野狹窄、結構復雜、與顱頜面又是一個整體，學生掌握實驗操作技能比較困難。然而醫(yī)學虛擬仿真技術可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，利用仿真軟件進行現(xiàn)場模擬構建，使教學活動更加生動形象、直觀易懂，以此激發(fā)學生學習的興趣和提高教學的效率。
二，參與其中寓教于樂
虛擬仿真教學系統(tǒng)能夠使學生們主動成為虛擬教學環(huán)境中的一名參與者，不僅僅成為教學“教”的工具，也起到與“學”的互動作用。這對調動其學習積極性、突破教學的重點難點、培養(yǎng)學生的臨床操作技能都將起到積極的作用。同時，虛擬仿真教學平臺可以解決許多真實實驗中實現(xiàn)不了的困難，使學生在虛擬環(huán)境中接受多感官的刺激，并進行具體操作、感受和體驗，更容易調動學生的情感參與，將抽象的內容具體化、形象化，留下深刻的記憶。
三，開放性教學環(huán)境
虛擬仿真教學平臺提供開放性的實驗平臺，能夠解除課堂實驗教學時間、地點的限制，打破時間和空間的局限性，充分發(fā)揮學生的自覺性，利用其各自適合的時間在本地計算機上完成實驗過程，為學生提供真正“開放性”的教學環(huán)境。在課堂上沒能按要求通過實驗的學生可以在課余時間利用網上虛擬仿真系統(tǒng)進行模擬實驗，隨時隨地進行實踐操作訓練。
四，實踐操作沉浸交互
虛擬仿真教學平臺為學生提供平等的實踐操作資源。實驗室操作與實踐教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，能夠促使學生將所學知識進行靈活運用，引導學生掌握規(guī)范操作的技能技巧，培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作的能力。由于醫(yī)學院校教學條件依然存在其多變性、復雜性等客觀原因，各個學校實驗環(huán)境存在一定的差異，虛擬仿真教學系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，使教學實驗資源共享，以彌補實驗室資源的不足。
五，節(jié)約成本物盡其用
虛擬仿真教學系統(tǒng)的應用還能在實驗教學中節(jié)約相當?shù)某杀尽Ｔ谔摂M系統(tǒng)中訓練可以為學生在實驗室的實踐操作奠定一定的基礎，能在實踐中收獲更多，體會更加深刻。其次，虛擬仿真教學系統(tǒng)也可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗條件下無法完成的實驗操作，或由于實驗設備昂貴而難以實現(xiàn)的實驗訓練。因此，虛擬教學和實驗室相結合也是合理地利用、開發(fā)教育資源的一種途徑。
河南幻境科技，提供建設實訓中心由三維護理技能實訓室、三維人體解剖實訓室、機能學實訓室、基礎醫(yī)學全景電子切片實訓室和X線診斷思維訓練系統(tǒng)實訓室等5個虛擬仿真實訓室組成。其中機能學實訓室所選用產品均是國內機能學實驗領域產品，建成后將達到省內高校領先水平;基礎醫(yī)學全景電子切片實訓室能比較全面展現(xiàn)基礎醫(yī)學知識，建成后將達到國內領先水平;X線診斷思維訓練系統(tǒng)實訓室可讓學生盡快熟悉X線科的工作流程、CR工作站的使用、練習多種常見、罕見的病例的診斷。教師可利用此系統(tǒng)推進模擬醫(yī)學教學，培養(yǎng)和提高醫(yī)護人員的臨床思維能力和臨床操作技能。想知道更多關于虛擬仿真教學軟件的問題，可以咨詢166-9216-3488熱線。
