曲靖羅平水閘 閘門調(diào)試螺桿啟閉機(jī)注意事項
1，螺桿啟閉機(jī)在無荷載的情況下，保證三相電流不平衡不超過正負(fù)10%，并測出電流值。
2，當(dāng)閘門處于全閉的狀態(tài)時，將上限壓緊上行程開關(guān)并固定在螺桿啟閉機(jī)的螺桿上，當(dāng)閘門處于全開時，將下限位盤壓緊下行程開關(guān)并固定在螺桿上。
3、對于螺桿啟閉機(jī)的主令控制器，必須保證閘門升降到上、下限位時的誤差不超過1cm。
4、安裝后，一定要作試運(yùn)行，一作無載荷試驗(yàn)，即讓螺桿作兩個行程，聽其有無異常聲響，檢測安裝是否符合技術(shù)要求。



曲靖羅平水閘 閘門正確安裝螺桿式啟閉機(jī)
1，螺桿啟閉機(jī)在安裝前，必須要仔細(xì)檢查各零件是否良好，油是否上足，螺栓有無松動，與其有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)是否相符。
2，螺桿啟閉機(jī)在安裝時，必須要保持基礎(chǔ)布置平面水平180°；啟閉機(jī)底座與基礎(chǔ)布置平面的面積要達(dá)到90%以上，螺桿軸線要垂直于閘臺上橫梁的水平面，要與閘板吊耳孔吻合垂直，避免螺桿傾斜，造成局部受力而損壞機(jī)件。
3，螺桿啟閉機(jī)安裝后，必須要作試運(yùn)行，一作無載荷試驗(yàn)，即讓螺桿作兩個行程，聽其有無異常聲響，檢測安裝是否符合技術(shù)要求，二作載荷試驗(yàn)，在額定載荷下，作兩個行程，觀察螺桿與閘門的運(yùn)行情況，有無異?，F(xiàn)象。
4，螺桿啟閉機(jī)確認(rèn)安裝無誤后，方可正式運(yùn)行，在載荷運(yùn)行一段時間后，要進(jìn)行，把機(jī)內(nèi)新機(jī)件產(chǎn)生的金屬沫特別是螺桿、螺母、渦輪、渦桿，要輕洗干凈，涂上油，密封嚴(yán)實(shí)，確保螺桿啟閉機(jī)日后正常使用也能使用年限。

曲靖羅平水閘 閘門螺桿啟閉機(jī)軸承除銹
1，螺桿啟閉機(jī)軸承表面清潔：清洗必須依被防銹物表面的性質(zhì)和當(dāng)時的條件，選定適當(dāng)?shù)模话愠Ｓ玫挠腥軇┣逑捶ā⒒瘜W(xué)處理清潔法和機(jī)械清潔法，軸承表面干燥清洗干凈后可用過濾的干燥壓縮空氣吹干，或者用120~170℃的干燥器進(jìn)行干燥，也可用干凈紗布擦干。 　
3，螺桿啟閉機(jī)軸承浸泡除銹：較小軸承的就采用浸泡在防銹油脂中，讓其表面粘附上一層防銹油脂的，油膜厚度可通過控制防銹油脂的溫度或粘度來達(dá)到。 　　
3，螺桿啟閉機(jī)軸承刷涂除銹：這個主要用于不適用浸泡或噴涂的室外建筑設(shè)備或特殊形狀的制品，刷涂時既要注意不產(chǎn)生堆積，也要注意防止漏涂。 　　
4，螺桿啟閉機(jī)軸承噴霧除銹：如果螺桿啟閉機(jī)軸承不能采用浸泡除銹涂油，一般用大約0.7Mpa壓力的過濾壓縮空氣在空氣清潔地方進(jìn)行噴涂，噴霧除銹適用溶劑稀釋型防銹油或薄層防銹油，但必須采用完善的防火和勞動保護(hù)措施。

曲靖羅平水閘 閘門螺桿啟閉機(jī)安裝介紹
1，螺桿啟閉機(jī)安裝前，一定要檢查各零件是否良好，油是否上足，螺栓有無松動，與其有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)是否相符。
2，螺桿啟閉機(jī)安裝時一定要保持基礎(chǔ)布置平面水平180°，螺桿啟閉機(jī)底座與基礎(chǔ)布置平面的面積要達(dá)到90%以上；螺桿軸線要垂直于閘臺上橫梁的水平面；要與閘板吊耳孔吻合垂直，避免螺桿傾斜，造成局部受力而損壞機(jī)件。
3，螺桿啟閉機(jī)安裝后一定要作試運(yùn)行，作無載荷試驗(yàn)，即讓螺桿作兩個行程，聽其有無異常聲響，檢測安裝是否符合技術(shù)要求，再作載荷試驗(yàn)，在額定載荷下，作兩個行程，觀察螺桿與閘門的運(yùn)行情況，有無異?，F(xiàn)象。
4，確認(rèn)無誤后，方可正式運(yùn)行,，在載荷運(yùn)行一段時間后，要進(jìn)行，把螺桿啟閉機(jī)內(nèi)新機(jī)件產(chǎn)生的金屬沫特別是螺桿、螺母、渦輪、渦桿，要輕洗干凈，涂上油，密封嚴(yán)實(shí)，繼續(xù)使用。

曲靖羅平水閘 閘門氨水碳酸化的過程是一個可逆的放熱過程,其操作溫度的控制是通過碳化冷卻水箱(以下簡稱碳化水箱)管外的碳化液與管內(nèi)的冷卻水之間的熱交換來實(shí)現(xiàn)的。因此,碳化水箱是碳化工序主要的換熱裝置,是碳銨生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備之一。合成氨工藝碳化流程自50年代末至今,制做碳化水箱的材料由碳鋼、鑄鐵、不銹鋼發(fā)展到鋁及鋁合金。隨著碳化水箱質(zhì)量和防護(hù)水平的提高,其使用壽命亦大幅度提高。但從合成氨碳化流程投入工業(yè)運(yùn)行起,碳化水箱的“沖刷、腐蝕、泄漏、堵塞”已成為碳銨生產(chǎn)企業(yè)的一大難題,部分企業(yè)至今還嚴(yán)重存在。從實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的情況看,碳化水箱的材質(zhì)結(jié)構(gòu)和使用防護(hù)方面的差異仍是目前造成其使用壽命長短懸殊的主要原因。1　損壞的原因11　腐蝕碳化水箱的腐蝕有化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕兩種。111　化學(xué)腐蝕鋁能與氧、鹵素、硫等非金屬作用,暴露在空氣中即被氧化成Ａｌ2Ｏ3,所以鋁是自發(fā)腐蝕性很強(qiáng)的金屬。但常溫下它對空氣和水均很穩(wěn)定,因空氣將其表面氧化成一層致密堅實(shí)的鈍化膜,保護(hù)內(nèi)宋建村1張律2張朝利3(1.江陰市農(nóng)田水利建設(shè)管理處,江蘇無錫214400;2.江蘇省水利科教中心,江蘇南京210029;3.南京市水利規(guī)劃設(shè)計院,江蘇南京210006)0引言拍門是泵站工程中主要的斷流裝置,由于使用簡單、維修方便、節(jié)省投資、便于啟動而被廣泛運(yùn)用,但是目前泵站拍門斷流存在兩大缺陷:一是出口損失偏大;二是停機(jī)時在水壓和拍門自重作用下產(chǎn)生較大的撞擊力,對拍門本身和水工建筑物會造成較大的損害。筆者主要針對目前水泵出水拍門的開啟方式進(jìn)行技術(shù)改造方面的探討,經(jīng)測試,拍門改造后可以降低出口損失,節(jié)省能耗,提高水泵機(jī)組的運(yùn)行效率。1技術(shù)內(nèi)容在現(xiàn)有的中小型排澇或灌溉用水泵中,拍門作為主要的斷流裝置被廣泛應(yīng)用,拍門是水泵重要的結(jié)構(gòu)配件,主要作用是在水泵停機(jī)時,阻止將已抽至渠道中的水回流。常規(guī)的拍門是向上掀起的,拍門與水泵管的連接軸在水泵出水管口上部,在水泵抽水時,抽水沖力要持續(xù)頂起拍門,而停機(jī)時拍門在自身重力和水壓作用下合上會產(chǎn)生為解決水庫深層取水灌溉產(chǎn)生的冷害,1979年省科委和省水利科研所的科技人員來我縣搞水庫取表層水灌溉試點(diǎn),并進(jìn)行新型取水口的研究(省重點(diǎn)科研項目)。經(jīng)縣同意,選定大銅源和涂家水庫為試驗(yàn)研究基地。經(jīng)過3年的試驗(yàn)研究工作,先后建成4種比較適合我縣各類水庫的新型分層取水灌溉裝置。即浮筒式平板閘門型、斜涵分級拍門型、豎井分層平板閘門型和斜涵與啟閉機(jī)深孔閘門“雙控式”等取表層水裝置。10年來,這些裝置在我縣20多座重點(diǎn)水庫推廣應(yīng)用,使灌區(qū)農(nóng)業(yè)和漁業(yè)增產(chǎn),社會效益也很顯著,深受水管單位和灌區(qū)群眾歡迎。 為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)水庫灌溉事業(yè)的發(fā)展,筆者就上述4種分層取水裝置的特點(diǎn)、運(yùn)用情況及其產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益和設(shè)計管理上應(yīng)注意的一些間題綜述如下,供水利管理單位和基層水利工作人員參考。2四種取水裝置的特點(diǎn)和推廣運(yùn)用情況 上述4種分層取水裝置,在我縣始建于70年代末和80年代初,至今已運(yùn)行9~10年。從運(yùn)用情況來看,這些裝置均較傳統(tǒng)式的木塞(門引言《泵與泵站》是給水排水專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,主要介紹了水泵(主要是離心泵和軸流泵)的工作原理、性能和基本構(gòu)造,通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠掌握離心泵在定速、調(diào)速和切削情況下如何使每臺泵在段工作,并要熟悉并聯(lián)泵(兩臺相同型號離心泵、兩臺不同型號離心泵以及離心泵和水箱共同供水)中單臺泵如何在段工作等知識,本課程還要求學(xué)生有設(shè)計一個中型送水泵房的能力,通過具體計算確定出所選泵的型號和臺數(shù),所需管道、構(gòu)件的大小、數(shù)量及其具體位置,并對泵站的維護(hù)、運(yùn)行、節(jié)能途徑有一定的了解,從而具備設(shè)計泵房(主要是給水處理廠的二級泵房)方面的知識和能力[1]。由于該課程實(shí)踐性強(qiáng),與其他專業(yè)課(《水質(zhì)工程學(xué)》、《建筑給排水工程》和《給水排水施工》等)聯(lián)系緊密,并在日常生活與工程中應(yīng)用廣泛。本文在《泵與泵站》原教學(xué)基礎(chǔ)上,結(jié)合課程目前面臨的現(xiàn)狀和存在的問題,以加強(qiáng)學(xué)生綜合分析能力和運(yùn)用能力為目的,探討如何從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課內(nèi)實(shí)驗(yàn).