北京密閉有限空間作業(yè)施工隊(duì)伍

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為了規(guī)范有限空間作業(yè)的安全管理，預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故，保障作業(yè)人員的安全與健康，防止傷亡事故的發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《工貿(mào)企業(yè)有限空間作業(yè)安全管理與監(jiān)督暫行規(guī)定》（總局59號(hào)令）等法律法規(guī)，結(jié)合公司《作業(yè)安全管理制度》規(guī)定，特制定本制度。

本制度所稱有限空間，是指封閉或者部分封閉，與外界相對(duì)隔離，出入口較為狹窄，作業(yè)人員不能長(zhǎng)時(shí)間在內(nèi)工作，自然通風(fēng)不良，易造成有毒有害、易燃易爆物質(zhì)積聚或者氧含量不足的空間。 

有限空間作業(yè)分級(jí)審批程序 

凡屬非突發(fā)性的受限空間作業(yè)均應(yīng)有下達(dá)作業(yè)任務(wù)部門和具體執(zhí)行作業(yè)任務(wù)部門共同制訂安全作業(yè)程序、防護(hù)措施，填寫《危險(xiǎn)作業(yè)申請(qǐng)表》，按分級(jí)審批要求進(jìn)行審批。

突發(fā)性的有限空間作業(yè)，是指在生產(chǎn)過程中遇到突發(fā)性的，為做好安全防范或搶救人員，避免、減少人身傷害及公司重大財(cái)產(chǎn)損失的事件，可立即電話匯報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)、安全科，并指定專人在現(xiàn)場(chǎng)指揮作業(yè)。有限空間作業(yè)結(jié)束后，由安全科負(fù)責(zé)組織相關(guān)單位進(jìn)行事件調(diào)查、原因分析等。 

作為第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周的專題論壇——“雄安新區(qū)教育發(fā)展”論壇30日在北京舉行，與會(huì)嘉賓共同探討雄安新區(qū)未來成長(zhǎng)之路，推動(dòng)雄安新區(qū)智慧教育建設(shè)。

雄安新區(qū)教育咨詢委員會(huì)委員、北京教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)方中雄表示，中央提出了“雄安質(zhì)量”，而“雄安質(zhì)量”需要教育的高質(zhì)量做支撐。雄安新區(qū)教育發(fā)展，需要做好頂層設(shè)計(jì)。希望將雄安建設(shè)成為高質(zhì)量發(fā)展的全國(guó)榜樣，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的新城市。

北京市教委信息中心主任武裝表示，全國(guó)教育信息化大會(huì)提出教育信息化2.0后，北京市正在緊鑼密鼓制定北京市教育信息化計(jì)劃，促進(jìn)京津冀的協(xié)調(diào)發(fā)展。從雄安信息中心的角度來說，希望盡快落地網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通、促進(jìn)資源的共建共享、做好教育信息化對(duì)教育綜合改革支撐與引領(lǐng)的作用。

雄安新區(qū)管委會(huì)公共服務(wù)局副局長(zhǎng)徐志芳表示，雄安新區(qū)教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教育是人口轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)疏解的保障，直接關(guān)系到人口能不能留下來，能不能發(fā)展好的問題。抓好雄安新區(qū)的教育建設(shè)是工作重中之重。

北京市海淀區(qū)教委主任陸云泉表示，雄安新區(qū)確定之后，海淀區(qū)教委第一時(shí)間跟雄安新區(qū)公共事務(wù)局進(jìn)行對(duì)接；有信心提高雄安新區(qū)未來基礎(chǔ)教育質(zhì)量，希望社會(huì)各界共同建設(shè)雄安新區(qū)，共同推進(jìn)雄安的基礎(chǔ)教育發(fā)展。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，雄安新區(qū)發(fā)展智慧教育，有利于打造全方位、多層次、立體化的智慧教育新格局，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，推進(jìn)雄安教育現(xiàn)代化；有利于促進(jìn)京津冀創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展、縮小區(qū)域發(fā)展環(huán)境差距和教育資源流動(dòng)共享，提升創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室主任黃榮懷在會(huì)上發(fā)表了主題為“關(guān)于智慧教育創(chuàng)新示范區(qū)的思考”的演講。他指出，信息技術(shù)支持下的創(chuàng)新教育模式是教育信息化的高端形態(tài)，它將變革傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，并進(jìn)一步催生智能時(shí)代的教育制度。信息時(shí)代課堂社群構(gòu)建了全新的學(xué)習(xí)方式，不僅可以獲取知識(shí)，還可以通過各種信息化技術(shù)全面提升受教育人的信息素養(yǎng)，從而形成信息化智慧，構(gòu)成全方面、多角度的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周的主題是重構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，旨在共同探討教育“政策鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、創(chuàng)新鏈”的新趨勢(shì)，激發(fā)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新思考。

密閉有限空間作業(yè)前，采取可靠的斷電、關(guān)閉管道閥門（加設(shè)盲板）等隔斷（隔離）措施，將可能危及作業(yè)安全的設(shè)施設(shè)備、存在有毒有害物質(zhì)的空間與作業(yè)區(qū)域隔開。在需作業(yè)的有限空間周圍劃分警示區(qū)域，并在醒目處設(shè)置安全警示標(biāo)志。若有限空間內(nèi)存有積水、污物或其他有毒有害物質(zhì)時(shí)，應(yīng)采取清除、置換措施將其清除干凈。